“雙減”——IB學子一直在行動

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什么是CAS和SA呢？

CAS簡介

(Creativity，Activity，Service 簡稱CAS)是IB文憑教育體系中的核心課程之一。CAS鼓勵學生進行創新，提高文化藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。作為IB三個核心課程之一，通過要求并完成CAS是拿到文憑的要求之一。在進入DP階段后的兩年學習時間里，學生需以每周為單位按計劃有規律地均衡開展各種CAS活動，時長至少為18個月。在這段時間內學生需參加并完成多個CAS活動并做到C、A、S三個方面的平衡。而且每項活動都有一名活動負責人監控與指導，并記錄和評價學生的活動。IB學生還必須要有CAS活動日記，記錄自己的感想與啟示。   

CAS鼓勵通過藝術、運動、物質，和服務活動的體驗式學習。IB教育要求DP學生呈現給他們的CAS活動，并且探索這些活動，將其與課業知識聯系起來。CAS不僅是簡單地“做”什么，還有“反思”。如果一個學生參加某些活動后，不能反思自己的進步，那他/她就沒有完成CAS。傳統的反思模式可以是回答諸如“我有沒有做好？”，或者“有什么我可以改進的？”等問題。

SA簡介

行動（通過做事情和體驗進行學習）是構建主義教育模式的重要組成部分，包括所有國際文憑項目常用的教學與學習類型。隸屬于行動的服務一直是國際文憑社區共享的價值觀。國際文憑的學習者要努力成為富有關愛之心的社區成員，表現出個人致力于開展服務，為改善他人的生活和環境而采取行動。中學項目的行動建立在始于小學項目的行動之上，并作為學習過程中的一個要素繼續發揚光大，它既是中學項目教育理念的一部分，也是學生學習的一項實際成果。

IB一直都是素質教育的踐行者，我們把培養學生的時間拉長到終身，我們把培養學生的方式擴展到每個方面，所以我們評估學生的方式也從不局限于卷面的成績。也許是一次音樂會，也許是一次競賽，也或許是學生親自參與設計的一個志愿者項目。知識中心”將會淡出舞臺，而“全人教育”將會占據更核心的地位。學校的教育價值應不僅僅只是知識傳授和能力培養，更要重視對學生價值觀的塑造。在這方面，融合部始終貫徹核心素養的培養，踐行全人教育，借助IB教育體系，創造、活動、服務（Creativity，Activity，Service）以及社區服務（Service Action）等教學環節為中國與世界培養注重行動，富有愛心的未來棟梁之才。