魔 創 營
——夢開始的地方
文稿:岑嵐
又是一年畢業季,又是一度直升時。
6月是畢業季,每年這個時候都會有這樣一批學子,和他們的父母一起面臨著選擇:
是參加搖號呢還是小初直升;是參加中考呢還是初高直升?
在成都美視學校,更多的學子根本不需要糾結,因為“魔創教育”已經成為他們心向往之的所在,而中學部早就為他們準備好了:
目前,成都美視學校正在傾力打造的“魔創教育”項目,魔創營作為“魔創教育”旗下的一個子項目,面向本校直升生,充實小初直升和初高直升之后的“空檔期”,提供高品質的直升銜接課程。(隨著魔創教育的逐步深入,或許在不久的將來,魔創營也可以面向校外符合魔創班直升標準的學子開放。)
有直升意向的六年級同學或初三年級同學,只要在提交申請并通過中學部的直升評估后,就可以取得進入“魔創營”學習的資格,通過魔創營的學習并獲得魔創營結業證,完善相關的手續即正式成為成都美視學校新一屆初一魔創班或新一屆高一魔創班的學生。
成都美視學校魔創營,創立于2020年。魔創教育楊能生工作室是魔創教育理論落地實施的指揮中心和樞紐,工作室根據每年的招生情勢的研判,選擇恰當的時間節點確定初中魔創營和高中魔創營的開營時間,并制定本年度的魔創營方案。

成都美視學校魔創營,是專為美視學校小升初和初升高直升生量身定制、精心設計的直升銜接課程,開設教育魔創課程、教學魔創課程、心理教育課程、藝術研學課程和團隊研學課程。通過魔創營,孩子們將結交新朋友,親身經歷全國首創的魔創教育,感受成長的力量;通過魔創營,培養孩子們自主學習的意識和能力,培養孩子們自我管理的方法和自律能力,在起跑線上取得領先的優勢,更重要的是,掌握全國首創的魔創學習方法、形成魔創能力,受益終身!
成都美視學校魔創營直升銜接課程的核心課程是美視學校獨有的“魔創課程”,包括教育魔創課程和教學魔創課程。
其中,教育魔創課程主要學習“魔創教育理論”五大魔創法之中的“設計魔創法”、“管控魔創法”、“思維樹魔創法”。
教學魔創課程則立足于思維樹魔創法的運用體驗和實際操作,在初一7門學科或高一9門學科中選擇相應的學科主題進行思維樹創作。
“魔創教育理論”極力推崇改變師生教與學的思維方式、改變師生教與學的行為方式、改變學習效果評估的績效方式,即:思維方式可視化、行為方式作品化、績效方式數據化。
基于此,魔創營課程的一個鮮明特色就是“設計魔創法”、“管控魔創法”、“思維樹魔創法”可視化、作品化和數據化。具體表現為“一幅圖”、“一張表”、“一棵樹”:
通過設計魔創法的學習和感悟,描繪發展藍圖,是孩子對自己學業的規劃、對職業的規劃、對未來的規劃。繪制藍圖的過程,也是孩子自我認知的過程,對自己的特長、興趣、價值取向有了初步的認知,在個體發展藍圖上具體地呈現。同時,親手繪制的個體發展藍圖也成為孩子學業成長的動力源之一。
個體發展藍圖,
是對未來的規劃
是自我的認知
是學習的動力
是成長的起點
要事績效管控表,是管控魔創法的作品。從繁復的事務中,區分重要的和相對次要的,梳理緊急的和相對暫緩的,得到每周的要事績效管控表。在輕重緩急之間,運籌帷幄,管理著可以實現量變到質變的零散時間的積淀,讓孩子個體發展藍圖一點一點的得以實現。
要事績效管控表
是管控魔創法對課堂內外時間的調度和管控
是藍圖施工的流程
是千里之行的跬步
是自律品質的孵化器
魔創思維樹,伴隨著孩子學習的每一天,預習、聽課、作業、復習、考試,每一個環節,思維樹的生長,“開枝散葉”、“枝繁葉茂”、“開花結果”見證了孩子的學業成長,思維樹的“年輪”記載著孩子成長的每一個足跡。一棵棵“樹”有序生長,漸次成“林”……十年樹木,百年樹人。
魔創思維樹
是孩子學科創作的作品
是孩子學習記憶的載體
是孩子知識運用之本
是孩子學業成長的長情陪伴
魔創營開營儀式