《少先隊生命自護活動課程的構建與實施策略研究》省級課題培訓簡報（2020年9月29日）

２０２０年９月２９日下午，成都美視學校中國部·小學省級課題《少先隊生命自護課程的構建與實施策略研究》以“９月課題研究階段小結與指導”為主題，邀請兩位專家：晏祥輝（原四川團省委少年部副部長、博士、副教授），楊其勇（成都師范學院博士、研究員）到校，對課題主研人員、各中隊輔導員進行課題指導培訓。

培訓會的第一項流程，由四三中隊呈現了一堂以“學習講方法”為主題的少先隊生命自護課：按照“三二三方案模式”，先進行“三報程序”（小隊長報人數給中隊長，中隊長報人數給中隊輔導員），再出旗、唱隊歌。

主持人出場，讓同學們觀看了《邯鄲學步》的視頻后，各隊員發表意見“觀后感”。中隊輔導員總結學習風格可以分為三類：視覺型學習風格、聽覺型學習風格與觸覺型學習風格。隊員分組討論自己的學習方法，并在全班分享。

該節中隊課特意邀請體育學科作為協作學科進行教學，讓學生一邊運動，一邊體會到：運動有利于學習。

最后中隊輔導員總結“學習方法寶典”。中隊宣誓、退旗。

培訓會第二項流程，四三中隊輔導員對該次主題班隊會進行反思。一到六年級中隊輔導員代表將九月工作進展做了匯報。

培訓會第三項流程，兩位專家對我們的主題班隊會以及中隊輔導員的初期開展工作進行點評，并提出很多中肯的建議。晏博士首先從中隊儀式訓練上給中隊輔導員提出要求：旗桿長度、執旗手勢與動作，放旗位置，紅領巾的正確佩戴方式都需要準確。緊接著晏博士提到：各中隊的主題題目可以再童趣化，活動呈現方式可以再多元化，課堂呈現方式可以再立體化。楊博士也指出：從本次中隊活動課可見，該活動課區別于我們平時的常規課，它屬于“低控制課堂”，課堂上需要充分發揮孩子的主觀能動性，學生的呈現狀態會更活潑與靈動。中隊課需要強化前置課程、課中活動與課后資料整理。其中前置課程需要調動學生與家長的積極性與主動參與的意識，讓學生對自己的學習與生活狀態做好前期調查。課中活動強調多學科的協作參與。課后做好資料的整理。